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人教2003课标版《综合探究建设学习型社会》优质课PPT课件下载
一、“学习型社会”的核心内涵及特点：
特 点
①人人是学习之人，时时是学习之时，处处是学习之所，事事是学习之机。
②只有终身学习，才能适应现代社会发展的需要。
③现代信息技术的进步，为学习创造了更好的条件，人们需要学会利用现代传播技术进行学习。
核心内涵
全民学习
终身学习
人的全面发展与社会的全面进步
①全民学习，就是人人都有便捷的学习条件、强烈的学习愿望和自觉的学习行为，学习、工作、生活相交融。
②终身学习，就是“活到老、学到老”，学习不仅是一种美德，而且成为人们实际生活的“第一需要”，伴随人的一生。
学习型社会的特点 ：
关于学习型社会的特点，有多种概括。 A“两特点”。(1)社会的每个成员都要学习，都有终身接受教育的愿望。(2)社会要能充分满足和实现每个学习者终身学习的愿望。
B“四特点”。(1)学习成为一种生活方式，学校只是学习的一种场所，人的一生无法区分成“教育阶段”和“工作阶段”，强调“终身教育”。(2)2l世纪将更加强调正规教育、非正规教育、非正式教育三者协调统一、地位平等，以大教育观在全员中开展教育。(3)社会将根据个人需要，提供多渠道、多时空、多媒体的学习机会和方式。(4)在谋职过程中，将以学历证书为主转向以资格证书为主。
C“五特点”。(1)学习由不甚被重视的状态提升到支配生活的地位。(2)学习由阶段性转变为全程性。(3)学习由自在性转化为自为性。(4)学习由非经济性转变为经济的直接动力。(5)学习由注重经验性转向促进创新性。还有的专家把五个特点概括为：观念和结构：与时俱进；人力资源：深度开发；基础条件：发达的信息网络；学习制度：开放互动；体制氛围：激励创新。
学习型社会的特点 ：
关于学习型社会的特点，有多种概括。 A“两特点”。(1)社会的每个成员都要学习，都有终身接受教育的愿望。(2)社会要能充分满足和实现每个学习者终身学习的愿望。
B“四特点”。(1)学习成为一种生活方式，学校只是学习的一种场所，人的一生无法区分成“教育阶段”和“工作阶段”，强调“终身教育”。(2)2l世纪将更加强调正规教育、非正规教育、非正式教育三者协调统一、地位平等，以大教育观在全员中开展教育。(3)社会将根据个人需要，提供多渠道、多时空、多媒体的学习机会和方式。(4)在谋职过程中，将以学历证书为主转向以资格证书为主。
C“五特点”。(1)学习由不甚被重视的状态提升到支配生活的地位。(2)学习由阶段性转变为全程性。(3)学习由自在性转化为自为性。(4)学习由非经济性转变为经济的直接动力。(5)学习由注重经验性转向促进创新性。
相关理论依据：
(1) 文化对经济、政治有重大影响和作用
经济、政治决定文化，文化反作用于政治、经济，给政治、经济以重大影响。
(3)文化竞争力成为综合国力的重要标志
(2) 文化对人的重大影响和作用
① 文化是人创造的，人也离不开文化的影响。文化对人的影响，来自于特定的文化环境，也来自于各种形式的文化活动。