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华东师大版语文高一上册《第六单元 二十 香菱学诗》优质课ppt课件
1、学会从人物的语言、动作、神态等角度分析小说人物形象的方法
2、从香菱学诗中获得的启示
关于故事情节
根据课文内容，简单概述香菱学诗经历了哪些步骤？
曹雪芹说香菱是“苦志学诗”，的确，作者写香菱学诗正是扣住一个“苦”字， 那么是： “苦____”、“苦____”、“苦____”。请以此为依据，给课文分三部分，他们是：
(1)—(4)“苦听” (5)—(9) “苦读”
(10)—(23) “苦作”
拜黛为师，借得诗作——读诗悟理，交流心得——求得诗题，初次做诗——苦思冥想，再作一诗——想诗着魔，梦中得诗
合作探究
有人说；“平生不读《红楼梦》，满腹诗书亦枉然。”可见《红楼梦》在中国文化中的地位。《红楼梦》把通过语言、动作、神态表现人物心理这一手法发展到了高峰。
本选文在小说原著中的回目是“慕雅女雅集苦吟诗”，文中对香菱“苦学”的描写很多，体会这些描写的传神之处及作用。
正面描写（外貌、语言、动作、神态、心理、细节）；
侧面描写
作用：表现人物性格
刻画人物形象的手法：
人物形象小结
通过叙述香菱因仰慕大观园众姐妹结成海棠社作诗、吟诗的雅事，拜黛玉为师苦心学习作诗终有所成的故事，塑造了一个勤勉、执着、不服从命运安排、以诗抒发自我的聪明伶俐、主动乐学的女性形象。
香菱初学写诗就写出了那样的好诗，绝非偶然。谈谈你认为香菱学诗成功的秘诀是什么？请从内在自身原因和外界因素中寻找。
寻常生活常自修——“我常弄一本旧诗偷空儿看一两首。”
但有机会即苦读——“诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。”
遇见良师多请教——“领略了些滋味，不知可是不是，说与你听
听。”
偶逢劣势少踌躇——“香菱自为这首妙绝，听如此说，自己扫了
兴，不肯丢开手，便要思索起来。”
全心投入寝食误——“茶饭无心，坐卧不定。”?