11《醉翁亭记》说课稿

11《醉翁亭记》说课稿

（一） 教材分析

《醉翁亭记》是人教版初中语文九年级上册的一篇课文，也是一篇脍炙人口的抒情散文，作者欧阳修。文章通过描写醉翁亭的秀丽环境和自然风光，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，含蓄委婉地写出了作者被贬官后寄情山水的特殊心理，表达了他随遇而安、与民同乐的旷达情怀。

（二）学情分析

初二的学生，已经积累了一些文言文学习的经验，初步掌握了一些把握文言文文意的方法，但古代士大夫兼济天下的情怀对他们来说尚难理解，需要教师的引导归纳。而“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”是初中语文新课程标准对初中学生的要求，因此，基于教材、学情和新课标的要求，我把本课的学习目标确定如下：

（三）教学目标

【知识与技能】 积累文言词汇，能翻译和背诵全文，能把握文章内容。

【过程与方法】 引导学生经历“自主、合作、探究”的学习过程；同时引导学生掌握一些朗读和景物描写的方法。

【情感态度价值观】 通过理解作者“与民同乐”的思想，引导学生正确确立自己的志趣追求。

教学重点：积累文言词汇，能翻译和背诵全文，理解文章内容和主题。

教学难点：体会游记散文借景抒情的方法和特点，感悟作者“与民同乐”的情怀。

第二部分 教法与学法

这篇散文饶有诗情画意，别具清丽格调。适宜采用以感情朗读为核心的教学法，同时以情境创设、设问引导、评价激励和多媒体课件的使用为辅助。

对学生而言，主要是引导学生养成课前预习的习惯，通过圈点勾画批注做标记，通过合作讨论集思广益，通过归纳总结和迁移练习巩固、检测知识。

第三部分 教学过程

一、布置预习

1、借助注释和工具书疏通字词文意

2、借助网络及其他搜集资料的途径了解作者欧阳修的生平简介及本文的写作背景。（这样做的目的主要是让学生熟悉文本，培养自主学习的能力、课前预习的习惯，为课堂教学打下基础。）

二、本课分两课时授课。

第一个课时要求学生了解作者，疏通文意，大体感知文章的内容。疏通文

意这个环节，要求学生借助注释读懂字句，若有疑问可小组讨论或借助工具书解

决。最后教师可做适当点拨，并要求学生反复朗读成诵。这一课时重在一个“读”

字。

第二个课时的主要任务是合作探究，探究文章之美。

在这里我只介绍对第二课时的教学设计。

第一个环节，激发兴趣，导入新课