第11课《拟人的形象》说课稿

第11课《拟人的形象》说课稿

二、学情分析：

四年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。大部分学生的动手能力很强，已初步理解并能应用拟人、夸张、色彩等基础知识和技法。从上学期的美术学习中不难看出同学们对美术课充满了兴趣。作为美术教师要引导他们兴趣发展下去，并且要继续培养他们发散思维的能力。

三、学习领域：造型 表现

四、教学目标：

知识与技能：学会拟人化的表现手法。

　　过程与方法：掌握拟人化的绘画方法。

　　情感态度与价值观：感受卡通片中，各类形象的拟人化，激发学生的生活情感。

德育目标：培养学生保护环境，热爱大自然的意识。　　

五、教学重、难点：

　　重点：拟人化表现手法的掌握。

　　难点：拟人化的表现手法。　　

六、教学准备：

　　教具：记号笔、油画棒、课件、范例等。

　　学具：图画纸、记号笔、油画棒等。

七、教法、学法：

依据本课的性质及学生实际，我采取情境创设教学法，充分利用视频、教具，采用欣赏、讨论等方法使学生了解本课的教学重点，为学生营造情境氛围，引出拟人、夸张绘画表现形式。

八、教学过程设计：

（一）、组织教学：稳定学生情绪，准备上课。

（二）、情景导入：

1、教师：今天老师先带同学们去参加小番番的生日会，他的好朋友们来为他祝贺。现在就请同学们看大屏幕，小番番还邀请了很多特殊的人物。

2、教师：想一想，刚刚你们看到了那些特殊的人物？

学生：看到了土豆、小萝卜、大白菜、小蓝瓜、小豌豆。

3、教师：它们比真实的土豆、番茄、白菜变可爱了。他们可爱之处是什么呢?

学生：有五官了、能动了……（它们的可爱在于它们都是拟人化的。）

4、教师总结：所谓拟人化，就是指把非人类的东西加以人格化,赋于他们以人类的思想感情、行动和语言能力。（用画人的方法来画动物、植物或物品，这就是拟人的画法。）今天，我们就要学习画拟人的卡通形象。引出课题：第11课?：拟人的形象（板书）