第8课《鸟语花香》说课稿

第8课《鸟语花香》说课稿

说学情

我们的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，在小学通过前面美术科学学习，已经具备了一定的美术知识素养，他们渴望学到更多更有趣的美术知识。在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习美术的兴趣。

说教学目标

依据课程标准和教材的结构特点及学情，我设计了以下教学目标：

1、引导学生运用中国画技法和富有变化的墨色、多姿的线条来表现自然界中的花、鸟。

2、指导学生用富有墨色变化和多样的线条表现有诗意的画面。

说重难点

根据教材的编排意图和学生实际，我拟订了本课的教学重难点。

教学重点：学习笔墨变化、体验笔墨情趣；鼓励学生尝试大胆用笔、用墨；

教学难点：是初步了解线条变化和禽鸟的形体结构特点。

五、说教法

为了使教学更能贴近学生的实际，更好地实现以上教学目标；在学习本节内容时抓住"指导学生学法，重视学习过程"这个核心来设计整个教学过程。所以，我将教法大致归纳为“入景入情——探索研究——教师示范——实践尝试——展示评价”五步。“鸟语花香”这个课题本身就是一个充满诗情画意。因此，一开课，我借用多媒体教学设备，通过一个音乐画面，把学生带入花鸟世界，让学生入景闻鸟语、观鸟形、品花香，感受生机盎然的大自然的美。从而通过感观刺激，唤起学生强烈的学习和创作欲望。

七、说教学的过程

根据以上对于课程标准的把握和教材结构、学生特点、教学策略的分析以及更好地将教学目标实现，我设计的教学流程如下：

（一）、引导阶段： 播放《鸟语花香》音乐视频短片，激趣导入。

（二）、发展阶段：围绕“线条和笔墨”和“花鸟画法”这两大主题，这是本节课教学的重点，计划用29分钟完成。我设计了“整体感受－对比观察－探究发现－实践运用”四个探索环节。在“整体感受”环节，我精选了古今国画大师们的16幅花鸟名作通过多媒体进行播放，让学生欣赏名家名作的过程中感知；在“对比观察”环节，我让学生对我班优秀学生所做的铅笔画《咏鹅》和著名画家徐悲鸿的《鹅》进行对比观察，其间，渗透国画及其分类等有关美术知识，力求让学生在对铅笔画和国画作品的比较中发现线条与墨色变化的不同表现效果。在“探究发现”环节，主要是 通过老师示范和学生自主动手尝试，让学生自主探究，从中获得间接和直接经验。

（三）、创作训练：本阶段主要是通过“实践运用”这一环节，让学生在轻松的音乐氛围中运用所学的线条变化和色彩变化来画鸟，并进行自主创作，亲身体验创作的乐趣；

（四）、展示评价：我选择有代表性的学生习作，对其构图、线条和墨色变化以及鸟的形态进行综合评价，使学生不断、改进和创新指明方向。

（五）、拓展延伸：让学生运用中国画的表现方法，课后根据自己观察和想象画花鸟画，表现“鸟语花香”，使美术知识通到有效拓展和升华，形成技能，培养兴趣。

五、说板书。

8 鸟语花香

墨色：醮水－变淡

国画 线条：粗细、曲直……

运笔：中锋、侧锋。

以上是我在预设教学《 鸟语花香》一课时一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。谢谢大家！