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第十一章 三角形《三角形的外角》说课稿2
三角形的外角的概念及三角形内角和定理的两个推论。
⑵、 情感体验目标：
通过探索三角形内角和定理的推论的活动，培养学生的论证能力，拓宽他们的解题思路，从而使他们灵活应用所学知识。
⑶、 创新性目标：
在体验一题多变、一题多解的过程中发散思维，提高空间想象能力。
3、教学重点和难点
教学重点：三角形内角和定理的推论。
教学难点：三角形的外角、三角形内角和定理的推论的应用。
二、说教法
1、采用讨论合作交流，引导学生点点深入、题题相扣，通过线段的增减对题目进行改造，在学生体验一题多变、一题多解的过程中，既强化了课本的基础知识，又提高了学生的空间想象能力和发散性思维。
2、师生互动，通过恰当的鼓励评价以调动他们对数学的学习兴趣，把“要我学”转变为“我要学”。
3、在教学过程中教师要始终扮演着引导者和合作者的角色。
三、说学法选择
1、合作学习法：让学生分组讨论，研究问题，合作交流，使他们在学习中学会取长补短，共同进步，不断拓展和完善自我认知。
2、归纳总结法：引导学生从解题过程中总结经验，寻找规律、联系点，从而达到灵活应用。
四、说教学过程设计
教学过程：
设计意图：
（一）复习并引入新课。
1、复习三角形内角和定理。
2、向学生介绍三角形的外角，并由图形中的∠1与∠2让学生识别它们的不同点与相同点，并判断哪个角是三角形的外角。
此时进一步问：
三角形的外角与内
角有几种关系？
（相邻、不相邻）