第17课《战后资本主义的新变化》说课稿

第17课《战后资本主义的新变化》说课稿

本课是现代经济史中重要的一课，涉及西方经济发展运行方式、发展模式，上承罗斯福新政的国家加强对经济的干预和社会保障制度的建立，下接二战后资本主义经济体系形成和区域集团化、经济全球化趋势，这节课与当今世界资本主经济发展有着承上启下的紧密联系。通过本课的学习既可以进一步了解罗斯福新政的影响，又可以从整体上掌握整个资本主义发展历程。

二、说学情

过渡语：要想上好一堂历史课，不仅要深入分析教材，还要对学情有深入的把握，接下来谈一下我对学情的认识。

本课的授课对象是高中学生，他们思维活跃、善于接受新事物，有一定独立思考能力。但历史知识储备不充分，对于经济史的内容并不熟悉，尤其对于本课新概念和知识还比较陌生，对历史缺乏兴趣。鉴于以上情况，我在本课中将创新教学模式，创建多样化、开放式的学习环境，充分发挥学生主体性作用，激发学生兴趣，实现教学目标。

三、说教学目标

过渡语：根据教材和学情的特点，以及课标的要求，我制定了如下教学目标。

【知识与能力】

1.了解20世纪50～70年代国家干预经济的政策、70年代的经济“滞胀”“混合经济”;福利国家;第三产业的蓬勃发展;“新经济”的出现。

2.理解当代资本主义的新变化的实质是资本主义的自我扬弃，是在资本主义内部的自我改善，是资本主义生产关系的自我调整。

【过程与方法】

1.通过阅读材料及图片，提高提取信息、归纳概括的能力。

2.通过小组讨论西方国家干预经济、福利制度的利弊，提高、客观分析和比较历史现象，辩证地观察和分析历史问题的能力。

【情感态度与价值观】

认识人类社会发展的统一性和多样性，在经济全球化的趋势下，形成开放的世界意识。

四、说教学重难点

过渡语：在教材、学情和教学目标的指导下，我确定了如下教学重难点。

【重点】

战后主要资本主义国家的新变化。

【难点】

战后主要资本主义新变化的实质。

五、说教学方法

过渡语：俗话说“巧妇难为无米之炊”，好的教学方法能够使教学效果事半功倍，因此，本节课我采取的教学方法如下。

讲授法、讲读法、情境实践教学法、小组讨论法。

六、说教学过程

过渡语：为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下三个环节展开。