第6课《工业化国家的社会变化》说课稿

第6课《工业化国家的社会变化》说课稿

二、说教材。

（一）教材分析

《工业化国家的社会变化》是部编人教版初中九年级下册《世界历史》第二单元《第二次工业革命和近代科学文化》的第2课。本课主要讲了工业革命使工业化国家发生了翻天覆地的变化，人们既感受到从未有过的欢欣，也体验到很多新的痛苦。本课由“人口增长和大众教育”、“城市化”和“社会问题”三部分构成。通过教学让学生了解这些国家的社会面貌发生了什么变化，这些变化对人类是有益还是有害。理解工业革命带来的社会进步和社会问题。

（二）教学目标

1.知识与能力

通过人口增长和大众教育、城市化和社会问题等史实，理解工业革命带来的社会进步和社会问题。了解历史的时序，初步学会在具体的时空条件下对历史事物进行考察，从历史发展的进程中认识本课中历史人物、历史事件的地位和作用。通过工业化国家的社会变化文献材料、图片等，提高历史的阅读能力和观察能力，形成符合当时历史条件的一定的历史情景想象。逐步提高对历史的理解能力，初步学会分析和解决历史问题。

2.过程与方法

通过搜集阅读“人口增长和大众教育”、“城市化”和“社会问题”的文献材料、图片等资料，掌握证据和独立思考，初步学会对历史事物进行分析和评价的能力。

3.情感?态度?价值观

既要认识到工业化给人类社会带来经济繁荣的一面，也要认识到工业化带来的弊端，树立全面科学发展的观点和环保意识。

（三）教学重难点

1.重点：工业革命带来的社会进步和社会问题。

2.难点：理解工业革命带来社会问题。

三、学情分析

九年级学生已经有了成熟的历史学习方法，抽象思维能力大幅提升。本课是世界近现代史，从时间上离学生比较近，但空间上还比较远。再加上一些历史人物的伟大性和历史事件的复杂性，教学也是不易的。因此，教师教学时应多补充史料，鼓励学生自主、合作、探究式学习，倡导教师教学方式和教学评价方式的创新，使全体学生都得到发展。

四、说教学方法和准备

1.教学方法：启发式、史料分析法、自主探究、小组合作等。

2.教学准备：课件、搜集图片史料等。

五、说教学过程

我的教学过程分为以下几个环节。

环节一：工业化带来人口增长和大众教育的兴起

1.生阅读教材和图文史料，分析工业革命与人口增长的关系。

2.生阅读教材和图文史料，分析工业革命与劳动力结构的关系。

（1）出示材料：1841—1877年英国产业结构和劳动力结构变化

（2）师指导分析。