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第四单元 我们生活的地方《可亲可敬的家乡人》说课稿
二、学情分析
二年级学生很少会主动观察生活在周围的家乡人，他们的日常生活远离了家乡人的劳动，所以他们对家乡人的劳动缺少切身体验，很难意识到自己与这些默默无闻的人之间有着密不可分的关系。因此，要通过有效教学，帮助引导学生了解家乡人的生活。
三、教学目标与重难点
基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。
1.了解家乡人的生活。
2.体验家乡人与自己生活的联系。
3.感恩、尊重身边的家乡人。
教学重点是：了解家乡人的生活，体验家乡人与自己生活的联系。
其中，体验家乡人与自己生活的联系又是教学的难点。
四、教法与学法
为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程
本节课我设计了四个教学环节。
环节一：创设情境，导入新课
播放录制的视频《小区里的清洁工》，学生说一说视频中的人是谁，在我们身边还有哪些像这样的人，教师引导家乡人的话题，由此导入新课，板书课题：可亲可敬的家乡人。
设计意图：激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。
环节二：合作探究，学习新课
这一环节我安排了三个活动。
活动一：认识家乡人
学生阅读教材第58页，了解插图中的小朋友与身边人之间的故事，再将自己与身边人之间的故事与大家分享。
设计意图：了解身边的人的工作以及与自己生活的关系。
活动二：感恩、尊重家乡人
课件出示由教材第59页上面的两幅插图改编的图片，学生先说一说电是谁修好的，奶是谁送来的？再小组内讨论，我们的生活中还有哪些这样的家乡人，我们该怎样表达对他们的感谢。全班交流汇报，教师相机引导。（板书：理解、尊重、认同，感恩）
设计意图：深入地了解不同行业家乡人的工作，尊重、感恩身边家乡人的付出。
活动三：我们和家乡人