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1.师生相互问候。
2.师生随机进行自由对话。
T: How was your last weekend? S: It was good.
T: What did you do? S:I went camping./…
3 教学本节课要运用的词组。
Step 2:Presentation
1.Let’s try.
(1)教师介绍听力活动背景：Wu Yifan and Amy meet Sarah at school.教师引导学生阅读问题，然后提问：What are they talking about?
(2)教师播放第一遍录音，学生回答第一个问题，并核对答案。
(3)教师播放第二遍录音，学生回答第二个问题: Who did Sarah buy gifts for?并核对答案。
2.Let’s talk.
(1)在学生完成Let’s try后，教师提问:Sarah went to Hangzhou last winter holiday. What about Amy? Where did she go? How did she go there? What did she do?教师播放动画，学生带着问题观看动画。
(2)师生合作讲解对话，教师释疑。
(3)教师带读对话，全体学生齐读，然后再分角色朗读。
Step 3：Consolidation .
1.小小配音员。教师播放Let’s talk的动画，三名学生分角色给动画配音。
教师可挑学生上台表演对话。
2.Talk about the winter holiday with your partner!
Step 4:Homework
1.正确流利地朗读课文Let’s talk的对话。
2.以“My winter holiday”为题写话，不少于6句。
Unit 3 Where did you go ?
How was your winter holiday ?
Where did you go?
How did you go there?
What did you do there?
小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱歌游戏。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识技能的一种手段，而不是培养兴趣的手段。本课多用多媒体课件等方式帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。本课时的游戏环节有利于激发学生兴趣，而配音、编对话、等环节的设计，则更好地帮助学生巩固知识，运用知识。