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四、教学过程：
Step 1 Warming up
1、Greetings
2、Listen to a song: Old Macdonald
Step 2 Presentation and drill
Learn the new words.(Task1)
1）教师利用课件展示dog的图片（dog被遮住），
T: What is it? Can you guess？
Ss. It’s a …（教师帮助学生回答）
T：Dog, It’s a dog.
教师出示单词卡dog，教师带读，学生跟读。
T:Read after me.Dog ,dog, It’s a …
Ss: It’s a dog.(学生单个跟读，分组跟读)
教师把单词卡贴在Bb上。
2）用同样的方法教授并操练另外几个动物单词：cow，duck，cat， hen， horse。
3）利用思维导图巩固新学单词和句型“It’s a …”。
4）活动：快速反应（Quick response）
Jumping frog
Learn the new sentence.(Task2)
1）教师利用课件逐一展示已学动物的图片：
T:What’s it?
Ss:It’s a dog\cat\duck…(单个学生回答，全班齐声回答)。
教师利用课件展示本课重点句型：“What’s it? It’s a …”，引导学生反复操练句型（教师带读，学生分组操练，两人一组操练）。
3）教师利用课件展示出5张卡片，并让一个学生上台来根据教师的指令选取卡片，然后问全班同学。
T:Take card 1,please!
S:(问全班同学)What’s it?
Ss：It’s a dog\cat\duck…（根据所选卡片里出现的动物回答。）
教师请1个学生上台提问,与全班同学进行问答练习。
Learn the new text(Part A)
1）T: Please watch and listen to the video,then answer the