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通过观察图片、肢体语言，体验探究发现的学习方法。
情感态度
与价值观
了解他人正在进行的动作，培养热爱运动的习惯。
教学重点
掌握生词；能对他人进行的运动展开问答。
教学难点
了解动词的现在分词的变化规则。
教学准备
多媒体课件
自
学
指
导
复习导入
老师快速出示词卡，请学生认读cooking,eating,drinking,
playing,watching,sleeping。
探究学习
新单词和短语（B Let's learn)
(1)教师做跑步动作和游泳的动作，师生一起回顾单词run,swim。出示课件并讲解running,swimming。
（2）教师拿出跳绳，现场跳几下，教授skipping这个词—ing的变化形成。
（3）课件呈现足球、乒乓球、篮球图片，依次教授football,table tennis,basketball,进一步讲解playing football/table tennis/basketball。
（4）自主探究从刚才的学习过程中，你发现了：动词的现在分词形式有什么变化规则。
2、标题和A部分。
课文学习：师分步骤引导学生先进行初步感知，再进一步理解、熟读、掌握课文，循序渐进地熟悉课文。
情境创设：经过紧张的学习，课后，同学们通过什么样的运动方式放松自己，锻炼身体的呢？
教师播放课件，学生听音数人。
二听，师问生答。
3、三听音，跟读并模仿正确发音和语调。
过程评价：