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2、能用“What is_______ doing?和“ ____is____ing.”向他人询问某要正在做什么，并能对他人的询问做出回答。
难点：动词原形变v-ing形式的规则，特别注意有的单词需要双写最后一个辅单字母再加ing.用现在进行时表达动作时，be动词容易被省略。
教学准备
单词卡片、篮球、足球、跳绳、乒乓球、小星星、话筒、多媒体课件
教学过程
Step1 Warm up
通过chant 向孩子们介绍自己，与孩子们互相打招呼。
做好分组，向孩子们介绍比赛机制。
Step2 Presentation.
T：Boys and girls ,look at the screen,I will draw something,please guess What is it?课件展示一个圆，请孩子们猜一猜是什么，孩子们会猜是一个笑脸，一个太阳，都不是，进一步提示是一个桔黄色的圆，引导孩子们猜出是一个球，一个篮球。拿出一个篮球，板书，教读单词basketball.询问谁会打篮球play basketball，请一个孩子表演打篮球，what is he doing？He is playing basketball.板书playing basketball。教读，分组读。
同样通过一个圆引入，结合动作跟读，借助实物表达三步教学playing football,playing table tennis.教学过程中不断输入如What is he/she doing?What are they doing?问句，为后面的学习问句打上基础。
全班齐问，教师拿出实物，请同学到台前跳绳，并板书、教读。选择两个组的学生上台，其中一组逐个做动作，全班同学提问What is he/she doing?另一组学生逐个回答————is skipping.(板书时，特别把双写的那个辅单字母和ing用红色突出，教师要引导学生认真观察，发现这一特别的词形变化。运用大小声，拍手读单词读单词，提高孩子们学习兴趣。
操练词句。播放B部分录音，认真模仿、跟读。
全班同学起立Let’s do .Let’s chant.
Play a game.Lucky balloons.通过游戏操练单词句型。
课文学习，教师可分步骤引导学生先进行初步感知，再进一步理解、熟读、掌握课文，循序渐进地熟悉课文。回答相关问题。
What is Anne doing?(She is skipping.)
What is Benny doing?(He is running.)
What are the boys doing ?(They are playing basketball.)
Step3 趣味操练Practice
同学们运动会就要来啦，孩子们特别地开心，他们在操场上玩得很热闹。请孩子画一画孩子们你们组的孩子都正在做什么？给孩子们五分钟，画一画，想一想，问一问，答一答。时间到了，分组请同学上讲台表演对话，一个同学逐一问What is ______ doing？组里的相对同学回答并表演。
Step4总结本课所学知Summary
总结全节课知识，教师作补充。
Step5家庭作业Homework
1、听磁带，熟记单词
2、比赛失败队抄写单词三行，胜利队抄写单词两行
3、用今天所学知识问爸爸妈妈正在做什么？
做一做
阅读课文回答问题
1、What is Anne doing?