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1.学生能听懂、会说、会读、理解新单词foot, feet, finger, leg, knee。
2.学生能恰当、灵活地运用句型He/She has …He/She can …描述他人的身体部位及特征和做某事的能力。
3.学生能听懂、会说Part A对话，做到发音准确清晰，能听懂其含义，有创编意识，并能熟练、大方地进行情境表演。
（二）过程与方法目标
1.学生通过听音模仿、跟读、齐读等各种形式的操练，配合多媒体课件所呈现的直观形象图片、音频和视频，很好地记忆并掌握所学单词。
2.学生能仔细倾听老师和同学的发言，用英语表达和与同学交流。
3.在各种真实的语言情境下，学生主动参与、积极体验，能创编对话，英语学习的兴趣浓。
（三）情感态度目标
学生的参与、竞争意识和团队合作意识有增强，良好的学习习惯在慢慢养成。
重点难点
1. 重点：能听懂、会说、会读新单词foot, feet, finger, leg, knee, puppet, 并能用“He/She has… He/She can…”描述他人的身体部位及特征和做某事的能力。
2. 难点：
①身体部位单词单复数的运用，尤其是特殊变化形式：foot, feet, finger, leg, knee.
②一般现在时中，当主语是第三人称单数时，谓语动词要用第三人称单数形式，一般在动词原形后加-s或-es。学生在用句型时要注意区别“I have…”与“He/She has…”，初步感知两者的区别。
七、教学方法
游戏教学法、TPR、任务教学策略、评价教学法
八、教学准备
用于复习人体部位的图片、一个木偶、用于新授单词的身体部位图片、单词卡片、多媒体课件、直金太阳教学光盘。
九、教学过程
Step 1 Warm up
1. Greetings.
2. Dino says.
【设计意图】通过师生间亲切的问候，拉近彼此之间的距离，增进师生情感。接着通过Dino says的游戏，初步激活了学生的思维，不但活跃了课堂气氛，也将同学们的注意力集中到本堂课的学习中来，且过渡自然。
Step 2 Presentation and drill
1. Lead-in
T: Today, I take a new friend for you. Please look at the screen and listen.
学生认识新朋友“puppet”。
【设计意图】利用新朋友原音跟同学们打招呼让学生感受到新朋友的礼貌和可爱，并从PPT新朋友的动画了解了新朋友，激发了学生的学习兴趣，满足学生的好奇心，为新课做下良好的铺垫。
2. New words and sentences.
（1）Teacher take out a picture of puppet and say: “ I have a big puppet.”