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②能运用本节课所学内容，并结合以前学过的内容关爱他人和家人的身体状况；学会表达看病就医。
情感目标
帮助学生建立健康生活常识，学会看病就医和关爱他人的身体。
教学重点和难点
词汇：have a cough/headache/fever/bad cold
take some medicine
句型：What’s wrong with you? I have a......
语法：have a +疾病词的结构
教学策略
布局听力活动，促进学生合作、交流、共享的意识；
创设情景，促进学生语言能力发展；
教学手段
课件，单词卡片，实物道具（体温表、药瓶），思维导图
教学过程
Pre-learning(warm up )
① Greeting
②Play a game. I say you do.
While-learning 头脑风暴:
Learn new words: have a cough/headache/fever
I feel cold. I have a bad cold.
Unit10 I don’t feel well today.
板书4个have a +疾病词词组和What’s wrong with you?
让学生猜词，老师板书（单词卡片）→小组活动（老师和学生关爱身体的对话示范，小组展示）
3. 过渡（What should I do when I don’t feel well? Show PPT: see a doctor, drink more water, take some medicine, have a good rest, rest in bed, let me check.(板书词组在右边）
老师呈现幻灯片带读并板书单词，学生跟读→操练Doctor 与病人看病的对话（道具：体温表、药瓶、水杯）
4. About Part A
watch a video ，read again and again, then fill in the chart.
Let’s share the chart.
Teacher presents the mind map. Ss Read the mind map.
Groupwork (Part A 配音四人为一组,分工一人说解说词,一人当妈妈一人当安妮,一人当医生.)