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（一）知识与技能目标
1.学生能听懂、会说、会读、理解新单词don't feel well,have a cough,have a headache,have a fever,take medicine,have a good rest,just等。
2.学生能恰当、灵活地运用句型What's wrong with you? 向他人表达关切的问候；能用“I have...”进行简单的回答；能运用祈使句进行建议。
3.学生能听懂、会说Part A对话，做到发音准确清晰，能听懂其含义，有创编意识，并能熟练、大方地进行情境表演。
（二）过程与方法目标
1.学生通过听音模仿、跟读、齐读等各种形式的操练，配合多媒体课件所呈现的直观形象图片、音频和视频，很好地记忆并掌握所学单词。
2.在各种真实的语言情境下，学生主动参与、积极体验，能创编对话，英语学习的兴趣浓。
（三）情感态度目标
学生的参与、竞争意识和团队合作意识有增强，良好的学习习惯在慢慢养成。
五、教学重、难点
1.重点： 能听懂、会说、会读新单词don't feel well,have a cough,have a headache,have a fever,take medicine,have a good rest,just等。
2.难点：Medicine的发音，特别提醒学生注意发音/sn/；fever的第一个e的发音为/i:/，在教学中教师应注意提醒学生注意，避免误发成/e/。
六、教学方式与教学手段
基于学生的知识基础和能力表现，本课主要采用多媒体辅助教学法和情境教学法，利用信息技术和优质数字教育资源的恰当融合，通过学生自主探究、合作交流等学习方式，引导学生理解和运用词汇和句型。
七、教学策略
游戏教学策略、TPR、任务教学策略、评价教学策略
八、教学准备
计算机、多媒体课件、单词卡片、交互式电子白板、白大褂（医学用品）、等。
教学过程
Step 1 热身/复习 (Warming-up/Revision)
Greetings.（操练简单常见的日常用语。）
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, ...
T: Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you, too.
T: What's the weather like?
Ss: It's...
Game: I say you do.（热身，为B部分的的短语don't feel well,have a headache,have a good rest做铺垫，并且drink some water这个短语也出现在了A部分医生的建议中。）
学生根据教师指令做动作。
T： Touch your head.