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（1）知识点：本课单词短语及句型。
（2）考点: 同知识点。
（3）易错点：look forward to doing sth.
（4）创新点：创设情景学会应用英语。
学情分析
1 ．知识储备：学生此前已经学习了情态动词 can,may的一般用法，并已初步了解了一些国家（英国）的文化习俗。
2 ．心理及技能特点：学生对异国文化的学习表现出浓厚的兴趣和热情，但是口头表达能力和交际较弱，还需在学习习惯和方法上进行指导。
3 ．学习需要：“文化习俗”的话题在语言学习和日常交际中都非常重要，交际需要和学生知识储备缺乏之间的矛盾构成了本课的“学习需要”。
教学目标
知识与能力目标
?(1)Master：introduce, play chess, try to do sth. ,look forward to …
(2)Ability goals: How to use English
过程与方法目标
通过幻灯片及现有资源展示一些场所或物品学习语言知识，通过听录音，小组活动让学生熟练运用。
情感态度与价值观目标
通过学习英语语培养学生与外国人沟通的能力。
教学重难点
重点
通过展示图片教学新单词及短语句型。
难点
练习听力。
教学策略与 设计说明
1.突出重点: New words ,phrases and sentences .? 通过互动反复操练，达到学以致用。
2.突破难点：Talking about how to use English. 通过小组互帮互学展示突破。
3.整体思路：通过与学生进行初步的对话练习并展示多媒体让学生巩固重要的语言知识，再鼓励学生通过自学或和他人合作进行描述和操练，最后检测课堂学习效果。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
设计意图