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学情分析
本节课的授课对象是丰台区一所普通学校的学生，学生的英语基础一般，然而他们学习态度认真，思维比较活跃，乐于表达自己的观点和想法。
学生对中西方重要节日名称已有一定了解，同时熟知春节的相关习俗，因此学生非常感兴趣。但大多数学生对春节的感受除了高兴，并不能准确的表达出具体活动后的情感变化，所以需要适当引导。
结合以上情况本课的教学难点确定为：学生能够通过小组内讨论、制作春节
活动海报以及恰当描述等方式梳理春节活动信息，感悟传统文化意义。
为了提升学生的不足并突破教学难点，在阅读获取信息后，通过复述Grace在中国春节的活动及感受的形式进一步理解和内化文章内容；然后通过设计四或五人一组交流制作海报的活动，引导学生在讨论与实践中深度体会不同活动给人带来的情感冲击。
教学内容
话题：Festivals, holidays and celebrations
词汇： 课标词汇：Dragon Boat Festival Mid-Autumn Festival, luck, peace, fact,
wish, millions of, bright, cheer
拓展词汇：Thanksgiving, dragon, firework, eve, decoration, tofu, fry,
midnight, million
策略: 读中通过时间顺序的关键词获取主要信息
第一课时
教学目标
在本课学习结束时，学生能够：
通过看图，说出中西方著名节日和春节主要习俗；
通过阅读，获取Grace在春节做了什么活动, 对除夕感受以及文化意义的信息；
依据获取文本信息，通过复述的方式帮助体会不同习俗活动带来的感受；
4．通过小组内讨论、制作春节活动海报以及描述等方式梳理春节活动信息，感悟传统文化意义。
教学重点
通过阅读，获取Grace在春节做了什么活动,文化意义以及对除夕感受的信息；
教学难点
学生能够通过小组内讨论、制作春节活动海报以及恰当描述等方式梳理春节
活动信息，感悟传统文化意义。
教学资源
教材、多媒体课件、字条、红包、黑板和粉笔
教学过程
教学活动
设计意图互动模式&时间Pre-readingStep 1