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= 4 ﹨* ROMAN ﹨* MERGEFORMAT IV . Teaching difficult points：
Use the sentences with “can” to talk about one’s abilities.
= 5 ﹨* ROMAN ﹨* MERGEFORMAT V . Teaching?aids: Recorder, chalk, Multi-media.
= 6 ﹨* ROMAN VI . Teaching procedures：
Step 1 Warming up
Play a game: (say “please”).
游戏规则：学生根据老师的指令，有please的句子，要跟着做动作。如Stand up, please. 学生就跟着做动作。没有please也做动作或不根据指令做动作的就被淘汰。
（设计目的：培养学生的反应能力和对英语的学习兴趣，调动学生的积极性）
Step 2 Lead-in
T: What can you do?
S1: I can…
S2: I can…
…
Step 3 Activity 1
1. Learn and master the words and expressions in the box. （ppt.）
T : What can he/she/they do? (引出方框里的动词或动词短语，并掌握这些词，同时训练can的
特殊疑问句和can的一般疑问句。)
Ss: He / She/ They can cook/… .
T: Can you cook/…?
Ss: Yes, I can./ No, I can’t.
2. Match the words and expressions from the box with the pictures (Activity 1).
3. Play a game(唱反调)。用以上的动词或短语练习以下句型。（小组内1人表演A，其余全部人表演B，由小组讨论决定）
（设计目的：培养学生“说”的技能，并掌握can的肯定句和否定句。）
A: I can…
B: But I can’t…
Step4 Activity 2
Listen and check(√) the things in Activity 1 which Tony’s dad can do.
Step 5 Listening( Activity 3) （设计目的：培养学生的听力技能）
1. Listen to the dialogue and answer the two questions.
= 1 ﹨* GB3 ① Who are talking in the dialogue?