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知识目标：1. 使学生初步感知重点单词、短语。
2. 使学生学习正确使用can 的用法。
技能目标：学生能够描述自己的特长及选择俱乐部。
情感态度目标：各方面发展学生特长，使学生的各方面得到全面发展。
教学重点: 通过各种活动练习、巩固单词，词组和can的用法。
教学难点：活动中运用单词，句型表达自己的能力。
四、学习者分析
该班大部分学生对英语较感兴趣，能积极参与各种活动，有一定的综合语言运用能力，能够用英语进行一些话题的讨论,角色扮演。
有些基础稍差的学生不敢开口讲英语，需要教师在日常学习授课过程中多鼓励他们开口表达。
五、教学设计
教师活动
学生活动
设计意图
播放歌曲
What can you do?
听歌曲
活跃课堂氛围，吸引学生参与课堂学习中来。
展示单词，词组及巩固习题。
读单词，词组，做习题。
初步了解单词及词组，为下一步教学活动做铺垫。
指导学生完成Activity 1 的任务
完成单词与图片的匹配
进一步理解单词及词组的含义。
播放录音，指导学生完成Activity 2 的任务。
听录音，完成听力任务，集体检测答案。
锻炼学生的听力能力。
为下一步教学活动的引出做铺垫。
展示图片，指导学生用 I can...和Can you...?表达我会做...和你会做...?
教师板书重点句型。
看图片，练习使用I can...和Can you...?表达自己的能力及询问他人能力。