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3. 情感、态度、价值观
(1)激发学生对《汤姆索亚历险记》的好奇心，鼓励他们进行课后自主阅读。
(2)在合作探究、完成任务的过程中体会学习英语的乐趣。三、学习者分析
1、常识性的话题、简单的语句结构，学生很容易理解课文内容。
2、我校学生整体基础较好，能够进行自主探求和合作学习。
3、我班为学校Pad实验班，学生对于平板的使用较为熟悉。
4、学生在课前已经观看了被动语态的相关微课，有一定的知识准备。四、教学重难点分析及解决措施
重点：语言知识，即词汇和语法。
措施：利用游戏和竞赛，提高参与度和主动性，突破词汇和语法重点。
难点：从语料中，获取信息，并进行总结和阐述。
措施：借助小组互助合作。五、教学设计教学环节预计时间环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 1.
准备2分钟1. 扫描二维码
2.了解学习目标学生了解本课学习目标1.扫描二维码，学生进入个人课堂E-book。
2.学生阅读本课学习目标。1.白板呈现二维码
2.平板扫描二维码2.
词汇5分钟白板互动练习、平板游戏增加学单词的趣味性和挑战性单词教学与练习1）学生先看图、再跟读、最后看拼写，达到音、形、义的对应。
（2）完成白板练习和平板词汇检测的游戏。互动白板：
看图猜意，拖动词汇到正确位置。
学生平板：以游戏的形式检测单词；如果答错，会出现解析。3.
阅读&语法-
20分钟利用平板实现学生的全员参与、答案的及时反馈、教学互动和人机互动。
看视频-选择文章类型。
略读-段意匹配。
精读-了解文章大意，关注细节信息，巩固单词和短语。1.观看视频，回答问题并在平板上选择文章类型。
2.略读--跟读课文录音，在平板上完成段意匹配的练习。
3.精读--判断对错，填空，排序，复述。学生平板：学生点击电子书内的帮助提示，完成选择和拖放任务。（答案如若错误，学生不可进入下一任务。）
教师白板：重现做题过程，提示重、难点。4.
小组对抗5分钟通过游戏竞赛，提升学生兴趣，小组合作降低难度，检查阅读信息收获量。小组合作完成书上填表任务，表格是对文章主要信息总结。
小组对抗赛，检查阅读信息收获量。小组对抗赛，学生自行选择分值不同题目，在规定时间内作答，分数可累加。教师白板：开展小组对抗赛，检查阅读信息收获量。5.
练习巩固10分钟借助电影片段，激发学生练习的主动性，以此巩固所学，突破语法难点。学生以小组为单位，完成每个电影片段所配置的任务。片断一，是针对被动语态的练习；片断二是利用本课单词和被动语态，复述电影片段的内容。小组讨论，运用所学，完成练习，进行表达。学生平板：获取任务及相关要求。