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语法：在实际运用中体验形容词、副词的比较级形式的表意功能。
功能： 在实际运用中学会作比较。
技能目标：
技能目标
（1）听：能够听懂有关进行比较的对话。
（2）说：能够口头就现在和过去的生活进行比较。
（3）读：能够从文章中获取过去，现在生活的基本信息，完成表格，并能够在情景中表达自己的观点。
（4）写：能够使用比较级和最高级描述生活的变化。
3、文化意识目标
通过学习，了解其他国家过去与现在人们生活的变化和不同。
4、情感态度:通过课文的学习，培养学生乐于参加运用英语的实践活动，善于同别人交流看法。
二、教学过程
Step1 Warming-up
通过展示图片并向学生提问“Is life better today than in the past ?Why?”来复习unit1.引入话题。
Pre-reading
Step2 呈现Mrs Li的照片，导入话题，培养学生根据图片预测文章内容的能力。可以提出以下问题帮助学生理解。
What’s she holding in her hands？
Does she look happy or sad?
What is she doing?
Guess: What will Mrs Li say about family, health,work ,education.
While-reading
Step3 学生快速浏览短文，通过略读查找信息，回答问题，然后点名汇报。
1.What kind of article is it?
2.What does Mrs Li think of life today?
Step4听录音，让学生正音，同时核对答案。
Step5. Work in groups .Read and complete the notes and more points of your own.让学生默读，细读课文，查找细节信息，完成表格。小组核对答案，然后点名汇报。
Life in the pastLife nowfamilybigger, five childrensmaller,one childfoodworkeducation
Step6 Say an advantage or a disadvantage of life today.you can use althought,but,however.任何事情都有两面性，教师引导学生说出今天生活的优缺点，培养学生用科学的眼光看待事物的利与弊。
例如：Families have more money to spend on their child ,However,an only child may feel lonely.
Step7.Read the passage loudly,and then Complete the passage with the words and expression in the box(Activity3)