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【学习策略目标】
（1）渗透字母组合的发音，让学生掌握一定的发音规则，有利于单词的识记。
（2）通过 pair work 等活动使学生积极运用语言，学会与他人交流合作。
【教学重、难点】
（1）要求学生能够听懂、会说、认读和书写：horse，animals，yes，no。
（2）能够运用句型进行对话或情景表演：What animals can ____? ____ can ____. Can a ____ ____? Yes, it can. / No, it can’t.
（3）能够熟练运用以上特殊疑问句与一般疑问句句型进行交流。
【情感与态度目标】
（1）培养学生学习英语的兴趣，对日常生活中的事物能用英语思维进行思考。
（2）通过小组合作，培养学生的参与意识和协作精神。
【教学准备】
多媒体课件、学生自带的图片、马和兔子的图片
【教学方法】游戏教学法，TPR 全身反应法，情景交际法问答法等。
【教学课时】一课时
【教学过程】
Step I：Greeting and Revision:
Greeting.
Play a game. “Memorize words.”复习前几节课学过的动物单词。
(设计思路:以快速记忆的方法复习前几课学过的单词，通过练习复习句型What’s this? It’s a______.)
Step II: New Concepts
1.T: Let’s see. It’s a horse. （在马的画旁板书 horse） “or”says /?:/. Follow me, horse, horse,this is a horse.
T(面向 S1/S2): Can you say it?
S1: Horse.
T: It’s a horse.
S2: It’s a horse.
T:（指向一匹马）This is a horse,
T:（出示群马图）Horses.
Ss: Horses.
T: Follow me, horses.
Ss: Horses.