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Can a horse run?
Yes, it can./No, it can’t.
What animals can fly?
Birds can fly.
2．情感态度目标
激发学生学习英语的兴趣，增强英语口语交际的自信心，体验并分享成功的快乐；营造轻松活跃的课堂气氛，让学生在接受新知识的同时收获快乐；在交流中逐步培养学生的合作意识，发扬他们的团结合作精神。
学情分析
三年级学生的思维方式属于直观形象思维，对实物和图片特别感兴趣，生性活泼好动，喜欢游戏和肢体的活动，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。
教材分析
本节课是冀教版三年级上册英语教本Unit 1 Animals on the
Farm中的一课。本单元主要围绕农场上的动物展开动物单词简单句型的教学。在Lesson 4之前，Lesson 3已经学习了动词can的陈述句、一般疑问句以及肯定和否定的回答：Birds can fly. Can you fly? Yes, I can./No, I can’t.本课由第二人称过渡到第三人称单数句型：Can a horse/it run? Yes, it can./No, it can’t.以及can的特殊疑问句What animals can fly?
教学重点
能听、说、认读和书写rabbit, horse, animal, yes, No,同时能够运用句型进行对话或情景表演：What animals can ?
can . Can a ? Yes, it can. / No, it can’t.
教学难点
能熟练掌握本课句子并使用于情景交际。
教学方法
通过歌曲、图片、游戏、小组活动等形式，培养学生的语感和提高口语交际能力。
教学准备
动物图片，多媒体课件，点读机
教学步骤
Step 1: Leading-in.
S1: Stand up!
Ss: Good morning, teacher.
T：Good morning, boys and girls! Stand down, please! I’m happy to see you again. Now, let’s play a game. Act and guess.
教师拿图片，一名学生做动作，另一名学生猜。
S1/S2/S3……：dog/sheep/fish/pig/bird/cat/duck/chicken/cow设计意图：出示动物图片做游戏，直观形象，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。
T：Very well. Today, we are going to learn about two new animals. (幻灯片出示课题)
出示幻灯片，展示本课学习目标，教师读目标，向学生明确本课学习目标。
Step 2:learning