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用多种方式调动学生学习的积极性，引导学生积极参与到课堂教学中来，在轻松、愉快的氛围中学习英语、喜欢英语
教学目标
1. 知识与技能目标
（1）能听懂、会说、认读和书写单词：horse，animals，yes，no。
（2）能认读、理解并使用下列句式进行对话或情景表演: What animals can ____? ____
can ____. Can a____ ____? Yes, it can. / No, it can’t.
2. 学习策略目标
（1）渗透字母组合的发音，让学生掌握一定的发音规则，有利于单词的识记。
（2）课堂中的评价语言集中在对学习内容的掌握、学生付出的努力以及期望他们发展的方向上
教学重难
1. 教学重点
（1）要求学生能够听懂、会说、认读和书写：horse，animals，yes，no。
（2）能够运用句型进行对话或情景表演：What animals can ____? ____ can ____. Can a ____ ____? Yes, it can. / No, it can’t.
2. 教学难点
能够熟练运用以上特殊疑问句与一般疑问句句型进行交流
教学过程
Step 1 ：Greeting and review
T: Good morning, boys and girls. Now let’s sing the song: （播放歌曲视频，教师和学生边唱歌边做动作。）
（设计意图：通过歌曲活跃课堂气氛，促使学生尽快全身心投入学习活动，同时复习之
前学过的动物名词，为学习新知做准备。）
Step 2 ：Presentation
T: What can you see on a farm?
S1/S2/S3: I can see dogs/cows/pigs...
T: Now can you guess? What’s this?（投影呈现课本 No.2 的内容，同时呈现 Is this a ____?
句型，引导学生用本句型猜动物。）
S1: Is this a _____?
T: Maybe.
S2: Is this a _____?
T: Perhaps.
S3: Is this a _____?