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Big or small? Fat or thin? Long or short?
Where does a ___ live? In/On a ____.
What do they eat? ___ eat ___.
How many ____ are there? There are _____.
能力目标：能够听懂、能读、会说、 书写四会单词和句型，并且能够运用到实际生活中。
情感目标：在轻松的氛围中学习英语，培养乐于用英语交际的习惯，懂得应该爱护动物，保护动物，动物是人类的朋友！揣摩编者意图 定位教学重点本单元主要围绕At the Zoo展开的。重点是能听懂、认读、会说和书写单词表上的单词。能够听懂、会说本单元描述动物生活习性和体态特征的句型。分析实际学情 定位教学重点第一单元On the Farm 的学习为第二单元打下了基础。首先，第二单元的难点在于学生如何在实际工作中运用描述动物体态特征何和生活习性的句子。其次，就是如何与第一单元的内容连续起来，实现知识的贯穿。教学策略的选择利用多媒体，丰富教学内容，更加直观。
利用录音机，播放录音。
利用比赛，调动课堂气氛。教学设计教师活动学生活动设计意图Greeting
Hello, boys and girls. Nice to meet you.
Review
出示图片，用闯关的形式复习有关动物名称、体态特征及生活习性的单词和句子。
角色扮演，对话练习
先听录音，然后在小组内分角色练习对话。
听音标号
播放听力材料
看图连线
认读选择
作业
用学过的句子介绍自己喜欢的动物。
Good morning!
大声读出单词，积极运用所学知识回答相关问题。
认真听课文录音，分角色扮演。
认真听并标号
独立完成
独立完成
充分调动学生的积极性，在了解学生对知识的掌握程度的同时渗透保护动物的思想
既复习了第二单元的句型又培养了学生表演的能力
锻炼学生的听力的同时复习描述动物体态的句型板书设计：
Again, Please!
panda monkey elephant tiger hear