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(1) 通过小组合作学习培养学生团结协作的能力。
(2) 使学生在听、说、读、写的过程中逐步体验英语学习的乐趣。
3. 情感与态度
通过学习重点食物及和朋友家人用餐时的活动,教育学生热爱家庭、尊重父母、珍惜粮食。
4.学习策略
通过小组合作学习培养学生团结协作的能力,使学生在听、说、读、写的过程中逐步体验英语学习的乐趣。
三、 教学重点、难点
教学重点
(1)掌握食物单词,
如:soup, rice, dumplings, noodle
(2)正确理解关于是否要某种食物的句型并且能够熟练运用。
2. 教学难点
用餐时是否要某种食物的句型的正确理解、掌握和运用。
四、 教学准备
多媒体、单词卡片
五、教学步骤
Step Ⅰ. Class Opening(2 minutes)
1) Greetings.
2) part2 Let’s chant
(设计意图:课的一开始听跟读小chant既复习了旧知又引入了新知识,同时调动学生的积极性,让学生愉快地开始新一课的学习。)
Step Ⅱ. New Concepts (20 minutes)
1)Presentation of the new words
A. The students learn new words—soup, rice, dumplings, noodles by Guessing Game.
B. The students read and spell.
(设计意图:词汇的讲解充分利用了生活常识,在这一过程中,教师适时引导学生不要长时间看电视;通过小组竞赛,激发学生的学习热情,鼓励学生大声说英语。)
2)Presentation of the sentence pattern
A.Listen and Answer
The students need to listen to Part3 of the text and answer the following question—would Jenny like some dumplings?
(设计意图:通过听的形式让学生整体感知文本对话,在全体学生踊跃回答的同时,教授有关是否需要某种食物的句型)
B.同时导入新句型,Would you like some…操练(师生练,生生练)