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掌握重点食物单词，并能用英语在进餐时进行简单、准确地对话。能在日常生活中灵活会话,使学生在听、说、读、写的过程中逐步体验英语学习的乐趣。
3. 情感与态度
完成课堂的问答练习和编对话的教学任务，培养学生合作互助的精神，能礼貌的与他人交际，在较真实的教学情境中，主动灵活的进行对话，教育学生注意用餐礼仪，珍惜粮食。
二、 教学重点、难点
教学重点
（1）掌握食物单词soup, rice, dumplings, noodle
（2）熟练运用Would you like some …？句型，并能回答Yes, please. 或者No ,thanks.
2. 教学难点
根据情境，灵活运用重点句型进行交际。
三，教学过程
Step I: Greeting
1.Sing a song: Eat and drink.
2. T: How are you? What day is it？
(设计意图：课的一开始演唱歌曲既复习了旧知，又调动了学生的积极性，让学生愉快地开始新一课的学习。)
3. Revision and lead in.
T: Let’s play a game: It’s me!
T: I am a girl. I am a boy.Ｉam a student. I like cows. I like pigs. I like apples. I like bananas.
(设计意图：简单的小游戏复习几个与本课相关的词汇，从复习苹果香蕉这类的单词自然过渡到我创设的有关食物的情景中。)
Step Ⅱ. New Concepts
1.Let’s look at animation.
(It’s time for lunch .I’m very hungry .Dad ,let’s have lunch together……I like rice best. Now I’m full.
It’s a strong tiger .I will go to his family .Do you want to go with me? let’s go to this little tiger’s family.
Look ,he is happy .He says :“Welcome to my house .I’m hungry ,Are you hungry? What’s this? )
(设计意图：用动画片开启新课，吸引学生眼球，使注意力更加集中。通过看动画片，创设真实的吃饭情景，并带领学生走进动画人物的餐桌，看到餐桌食物的图片，学习这些新的单词。这样在学习单词时不会感觉很枯燥。)
2，The students learn new words
soup, rice, dumplings, noodles
教师提问：
Listen! What’s this? Do you like dumplings?
What are they?They are noodles.
Look at this picture,soup.