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难点：能用“Would you like some … ? Yes, please./ No, thanks.”征询别人意见以及dumplings的正确发音。
四、教学过程
为实现以上目标，我是这样设计教学过程的：
1、warming-up：
（1）Greeting (师生间相互问好)
（2）播放舌尖上的中国视频。通过观看这个视频让学生谈谈此刻自己的感受和想到了什么。
2、出示本节课的学习目标。
3、（1）创设情景，引入新知。
同学们说的真激烈，现在老师要给大家介绍几道美味的食物。现在就可以通过出示课件引出新单词rice, soup, noodles, dumplings。教师板书领读单词、开火车读、大小声、小组内互读等多种方式读单词，然后让他们在本子上写一写。
（2）游戏：通过做连线和聚光灯的游戏来巩固单词。
4、Let’s chant
5、重点句式的引入
（1）听课文第三部分的录音，找出Would you like some soup?的回答。
（2）板书重点句子，并领读。然后给学生时间让他们在小组内朗读对话。
（3）Pair work
学生练习对话，运用重点句型也可拓展到以前学过的句子中去。运用老师准备好的食物图片互相询问对方想吃什么，教师在教室内巡视，观察学生们的语言运用效果。最后抽几组在全班展示。教师给予奖励。
6、Let’s do it.
组织一个调查活动，调查自己的好朋友喜欢和不喜欢的食物。记录下来，在小组内展示自己的调查结果，最后在全班展示，并向全班同学介绍你的朋友他们喜欢吃什么和不喜欢吃什么。
7、课堂总结
8、Please don't waste food.
请不要浪费粮食
五、Class closing.
六、板书
Lesson 14：Would you like some soup?
Would you like some soup? Yes, please. No, thanks.
noodles 面条
dumplings 饺子
soup 汤
rice 米饭
七、教学反思