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结构与在实际中正确使用被动语态。
教学环节
教学内容
目标层次
配套资源或教学活动
自主学习
完成导学案上的第二大题，在书本上划出相关的短语和难句，并预先了解它们的具体用法。
自己预先学习被动语态的用法和结构。
3、自己通过网络或者电视等途径了解迪士尼乐园和相关卡通人物的情况，扩大知识面。
1、学生通过课前自主学习,可以基本了解本节课的几个常用句型和被动语态的用法和结构.
2、大部分学生可以正确完成课前小测。
配套资源:多媒体课件;动画视频；听力材料. 自主学习练习题。
教学活动：
1、学生在家通过自己完成导学案的自主学习，在课文上划出重点短语和句子,并做笔记；
2、了解被动语态的用法。
课堂学习
1.投影自主学习部分的答案.
2.学习关于“一般现在时的被动语态”的知识。
3、小结“被动语态” 的用法和结构
1、学生订正答案；学生回答听力理解答案.
2.齐读1a,完成1从，引出被动语态的用法。
3.讲解被动语态的用法及结构，分别进行口头和书面训练，使学生掌握其用法。
配套资源：学生的导学案及课前自主学习完成情 况。
教学活动：老师点评学
生答案；学生回答错题原因。
4、课堂检测“一般现在时的被动语态”
4.大部分学生能正确完成课堂小测，
掌握被动语态的知识
配套资源：课堂小测 学生活动：完成课堂小测
5、应用“一般现在时的被动语态”