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2、能力目标：学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构Would you like some fruit? Yes, please. I’ll get some...
3、情感目标：通过这个故事让学生明白做事情要一心一意，否则将会一无所获。
教学重难点：
1、重点：能够听、说、读、写单词get, sorry.
能够在具体的语境下，使用Would you like some fruit? Yes, please. I’ll get some...
2、难点：能够在具体的语境下，使用Would you like some fruit? Yes, please. I’ll get some...
教学方法：活动教学法，情景教学法，导入法，合作学习法
教学流程：
一、新知导入(5min)
1. 播放“walking walking”歌曲，带领学生一起唱和跳。
【设计意图：通过歌曲激发学生学习英语的兴趣，营造一个英语学习的氛围。】
2.出示被遮住的图片，让学生们积极猜一猜是什么动物，从而引出本 次故事的主人公猴子。
T: What’s this?
S1: It’s a panda.
S2: It’s a tiger.
S3: .....
【设计意图：通过对学生日常生活中对动物的喜爱，提出问题，引出本课中心猴子，便于学生更好地抓住本课的中心。】
二、新知呈现(18min)
1、出示故事中不同的图片，提出第一个问题。
T： What can you see?
S1: Some apples.
S2: Some bananas.
S3: .......
【设计意图：借助教师的问题， 让学生在熟悉目标语言的基础上，了解故事涉及的人和物。】
2.教师提出第二个问题。
T：What happened among these monkeys? Can you guess?
T: I will tell you a story. There are some monkeys in the forest. One day, the monkeys feel very very hungry. A little monkey comes out. He wants to get some fruit for his friends. He sees some apples and get some. Then, he gets some oranges but throws the apples. There are some watermelons on the ground. He gets a big one. At last, he plays with the rabbit without fruit.
【设计意图：借助教师的问题和声情并茂的故事，提高学生对该故事的兴趣以及对故事的整体把握。】
3.听故事，读故事。
教师出示本课故事的课件，让学生先听并且跟读。然后教师一句一句的播放录音，并补全介绍每幅图的句子，教师适当的讲解一些单词和句子。