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2．通过课文引入英语学习过程中会遇到的困难及建议；在复述康康的建议的基础上能将本对话改写为一篇作文；
情感目标：通过本课学习提高学习英语的自信心理。让学生知道学习英语时要敢于开口，有困难时要与同学、老师交流，及时解决所遇到的困难。
教学重点
The key points:1. 词汇和短语Words and phrases:
be weak in, turn to sb, take a deep breath ，give it a try；
2. 用英语描述在英语学习过程中遇到的困惑并提出合理建议；
3.掌握一定的写作技巧。教学难点
The difficult points1. 能通过阅读1a，学会归纳英语学习中的问题，并提出相应的建设性的意见。
2. 根据英语在学习生活中的实际运用情况，学生能够掌握一些学习英语的方法，并把这些方法形成一篇建议型的英语作文。教学策略
Teaching strategies教法：情景交际与任务驱动相结合；听、说法与读、写法相结合。
学法：课前以自主学习为主，课后，以合作探究学习为主；听、说、读、写相结合；知识学习与技能培养相结合。学情分析
Analysis of the students
通过两年多的学习，大部分九年级学生已经掌握了一定的英语基础知识，他们也能够比较自觉地学习英语，并能够通过使用英语来表达他们的某些感受。也有部分学生基础较差，学习的积极性和主动性不强且注意力不集中，沟通能力欠佳。结合学生的年龄特点及知识能力，本课联系学生学习经历，引导学生结合自己的学习体验，运用所学的语言基础知识自我学习，互相学习，克服语言障碍和胆怯害羞的心理压力成为学习的主体。教具
Teaching aids多媒体 ；黑板；自制图标；教学过程教学内容
（The contents）
活动设计Design of activities（activities of the teacher）活动设计目的
（Aims of the activities）学生活动
（Activities of the students）课前
（before class）
热身活动
(1-2分钟)播放视频。让学生们观看由于英语的不规范使用而造成的沟通障碍甚至闹笑话的视频。1.吸引学生注意力，使学生快速从课间的散漫状态进入到学习状态；
2.通过视频让学生提前预测并了解本课学习内容，做好学习心理准备。观看视频。教学步骤
(teaching process)教学内容
（The contents）
活动设计Design of activities
(activities of the teacher)活动设计目的
（Aims of the activities）学生活动
（Activities of the students）课堂呈现
(presentation)
Step1