《Lesson 2 What Are You Doing？》优质课教案下载-苏州市优课

?.??2. ?现在进行时态的掌握与运用。?

【教学准备】

多媒体

【教学课时】1课时

【教学过程】

Step1 Class opening　

Step2 Teaching the new lesson.

1．本课的新概念look, see, 学生曾多次接触，比较熟悉，让其表演looking, seeing,

教师要向学生说明look和see的区别，look表示看的动作，see表示看见，是看的结果。让学生多运用这些单词说句子。

2． 学生熟悉句式后，再利用实物和单词卡片学习。

让学生看卡片，练习句型，Look! I see a _______.?

3． 运用实物进行练习。

让学生向周围或窗外看，练习句型Look! I see a _______.?

4． 两人一组做问答练习。 What do you see? Look! I see ________.

5． 听录音两遍，注意语音语调。

第一遍听后回答问题，What does Jenny/ Danny/ Li Ming see?

第二遍跟读，让学生足以模仿录音中的语调。

6.两人一组自编对话。（学生自创情景，火车上，飞机上，操场上，教室里……）

? 教师先找一个口语较好的学生作一下示范。然后让学生分组练习，鼓励学生多说些知道的句子。如：

?Hello! How are you? How do you feel? Are you hungry? / thirsty? (出示一幅图画) What do you see?

7.利用实物或单词卡片汇报演出。

Step3、Learn Part2

1.唱歌曲：“I am Drawing”找一名唱的好的学生到前面做动作领唱。

2.学生已学过，walk? run? jump? sit? stand 这几个行为动词，教师可以用自问自答的形势，借助体态语言说出下面的话

What am I? doing ---I? am?? standing? .

What are you? doing?? ---You? are? sitting? .

What? am? I? doing ---I? am? walking .

What am? I? doing? ---I? am? seeing.

What am? I? doing ---I am? jumping.

给全班发指令，使用新旧词汇，特别注意draw和sleep，开始时，教师边发指令，边做动作，然后只发指令。