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学生情况分析：
五年级学生已经具备了一些用英语交流的基本能力，对一些简单的动词、名词等词性单词也具备了简单的辨别和理解以及运用的能力，并且能简单描述一些图片中所发生的事情。
教学目标分析
1）语言知识与技能：
①能够听、说、读、写 以下词汇:
see, draw a picture , look out of the window.
②在教师的帮助下掌握和运用现在进行时态，能借助图片，动作描述事情，
并能进行问答描述等。
2）情感态度：
在小组活动中积极参与课堂学习活动，能与其他同学积极配合和合作，敢于开口。
3）学习策略：
在多样性的活动（同桌练习，学生表演）中，积极与他人合作，共同完成学习
任务，并能够积极运用所学英语进行表达和交流。
4）文化意识：
了解人际交往习俗，懂得在公共场所不能大声喧哗、唱歌、指点他人等。
5）教学方法：情景教学法
教学重点、难点分析
1）教学重点：在具体的情境中正确运用现在进行时态表达动作。
2）教学难点：能够掌握完整的现在进行时的句子结构：
教学过程设计
StepⅠ Class opening and review（3 minutes）
问候
设计意图: 师生间的日常会话交流，培养学生用英语思维，用英语交际的能力。做好课前预热。使学生进入学习英语的状态。
2.复习
Free talk! What do you like to do? 师生互问互答，生生互问互答。
设计意图:复习动词短语，为本节课的学习做好充分的文本背景以及知识上的准备，充分激发了孩子学习的积极性，使学生很快就进入到英语语言学习的情景中，使更多的学生主动、积极地参与课堂活动。同时能培养学生的学习兴趣，迅速抓住学生的注意力，有效地将已学知识进行复习，为学习文本做好铺垫。
StepⅡ：New concept（33 minutes）
Say and do!
师生互问互答，生生互问互答。（10 minutes）
屏幕上给出单词，同学做动作，并且读出单词。