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2、一般过去时的基本用法
教学过程：
Step 1 Warming-up
1、Greetings and play a game
出示短语watch TV等 ，一个学生比划，其他猜，复习现在进行时。
What is … doing? He/ She is …
然后回忆刚才的活动，引出一般过去时。
What did …do? He/ She …
2、 Review
花几分钟讨论关于Li Ming的旅行。看学生能回忆起多少前几个单元所学的内容。当他们讲述时，在黑板上记录下他们所说的内容。一定说：good work ！yes ，we learn that 。yes that is what they did when they were in Beijing 。
Step2 Presentation
课文导入：
告诉学生，今天他们将阅读一个故事，故事的内容是关于李明和他旅行归来所做的事情。他们还将学习如何谈论现在发生的事情和过去发生的事情。
Li Ming’s story
播放课文第一部分录音，根据录音回答相关问题：
What did they say?
Did Li Ming have a great time?
…
讨论李明回家的情况。他见到了爸爸。他向爸爸讲述了旅游中发生的事情他讲述的不是现在发生的，也不是将来发生的事情。他用动词的过去式来说明事情发生过了。
看课本P56 part 1 ，浏览课文，挑出所有动词并写在黑板上。
missed 、did 、had 、walked 、shopped 、wanted 、looked 、liked 过去时，已经发生过。
在动词过去式的ed下面加下划线。向学生解释，当他们看到英语动词后面有ed的时候，通常说明这个动作发生在过去。并说明有些动词词尾不加ed仍然可以表示过去式。
播放第一部分录音，学生看书跟读。播放两遍，需要时暂停。
Step 3 Practice：
两人一组，让他们各组一起阅读课文，并练习朗读单词。他们要在全班同学面前朗读。
tell Li Ming’s story
学生要构思出黎明的故事，叙述给班上的其他同学。谈论这五幅图。朗读每幅图下方的词汇。确保着重强调过去式单词。
给学生做示范。教师讲述李明的故事。讲述的时候，把句子写在黑板上并着重标出动词的过去式：
Liming had fun at the Great Wall 。
He missed his father very much 。