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3、学生能够在具体语境中理解名词的单复数形式的意义和用法，能够总结
名词复数的四种变化规则即直接+s，以s/x结尾+es，以o结尾+s/es，不规则变化。?
情感态度目标
学生通过积极参与课堂学习活动，能体会到英语学习的乐趣，乐于感知并积极使用英语进行表达。
学习策略目标
?学生通过图表填写、匹配等活动，掌握名词复数的变化规则，提升复习和归纳能力。
教学重难点
重点：学生能够认读、理解并运用问句How?many?are?there?进行表达，能够总结名词复数的四种变化规则即直接+s，以s/x结尾+es，以o结尾+s/es，不规则变化。
难点：名词复数的变化规则。
?教学准备：PPT课件，单词卡片和学生练习纸
四：教学过程
Step?1?Warming?up?(3minutes)?
1. Greetings:?How?are?you?today
2. Play?a?game:?Count?numbers?and?say?Hello?when?meets?13,14,15...?
(设计意图：数数的游戏能够迅速集中学生的课堂注意力、激发学生参与课堂的兴趣，同时与How?many句子建立对应联系，为引出新知做准备。
?3. Free?talk:?How?many?students?are?there??
Then?how?many chairs?are?there??What is?this??It is?a?book.?
Book?is?a?word.?What?else?is?a?word??
What is?your?favourite?word??What?words?do?you?know??
We?have?known?the?words?like?book, chair, desk...when?they?are?more?than?one,?
We?should?say?books, chairs, desks. Today?we?will?meet lots of?these?words?to?get?the?rule?of?them.?
?(设计意图：Free?talk中突破重点词汇word的学习，为进一步学习文本打下基础。学习重点的直接阐述，为学生更积极地参与学习做好思想上的准备.)
Step?2?Presentation?and?Practice?(20minutes)?
1. Pencils?and?chairs?
1).?T:?Where?is?your?chair??
?S1:?Here?it?is.?
?T:?Thank?you.?What?color?is?it??
?S1:?It is?yellow.?
?T: So, we?know.?This?is?a/one?chair. This?chair?is?yellow.
Can?you?repeat??