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In winter, I put on my hat, scarf and winter coat.
In spring, I take off my winter clothes.
（3）通过了解不同季节的特征，激发对大自然的热爱之情和审美观。
四、教学重难点
1、重点：
（1）掌握有关四季的四个名词：winter, spring, summer, autumn, season
（2）用语言描述四季的特征，能用语言描述四季的不同特征，谈论不同季节里的天气、服装、活动表达自己的喜好和感情，并初步尝试书写简单的语篇。
2、难点：
（1）能将自己想表达的句子正确写出来。
（2）尝试写一写自己喜欢的季节，能正确使用单词和语法对四季的不同特征进行描述。
五、教学准备：多媒体课件，词卡等。
六、教学过程
Step1：Warming up
T: Hello. Boys and girls. Are you ready for English?
Do you like to sing? Let’s sing a song.
(设计意图：在四季歌曲的画面中将学生带入四季的语境当中。)
Step2：Presentation and Practice
1. winter / spring / summer / autumn
1) Show the pictures of winter
T: How’s the weather today ? How do you feel?
What can you see in this season?
What happens to the trees in this season?
(设计意图：从学生身临其境的身边的景象入手，先观察学习现在的季节，更易于学生了解本季节的特征。通过感受这个季节的天气特征、景象特征和自己的感受继而过渡到谈论这个季节的服装和自己喜爱做的活动上，从而感知这个季节的单词，短语和句式，为接下来的三个季节打下坚实的语言基础。)
2）It is winter.
3) T: After winter, the weather gets warmer and warmer. Which season is coming?
Spring is coming. This is spring. Let’s try to talk about spring.
How’s the weather in spring? What can you see in spring.
4)T: Show the picture of summer and autumn.
(设计意图：通过对冬天的学习，自然地引出春季的特点，教师再放手让学生自主讨论学习夏季和秋季的季节特点。)
5）Read the text aloud。（勾画出每个季节的天气、景物及服装的关键词）