六年级下册（2014年12月第1版）《Lesson 14 Tomorrow We Will Play》最新教案下载-汉中市优质课

三、文化意识目标：教育学生爱护花草树木。

教学重难点

1. 教学重点

will引导的将来时态肯定及否定形式。

句型What will you do?的掌握与使用。

2. 教学难点

对一般将来时的理解和运用。

教学准备

多媒体

教学过程

Step 1 Warm up (5 minutes)

1.Greeting

2.Sing a song

【设计意图】：通过Sing a song的形式，将学生脑海中对于一般将来时be going to 表达法进行简单输出，并为新授环节打下基础。同时通过猜测能够让学生头脑风暴，不断复习旧知，也给新课文的出现埋下伏笔。

Step 2 Presentation and Practice (25 minutes)

1. Listen and judge

（教师播放文本音频，学生通过听文本音频回答老师所提出的问题）

T: Will Danny fly a kite? Will Danny look at the beautiful flowers? Will Danny pick the flowers?

Are they yes or no? Let’s listen!

【设计意图】: 以文本人物为主线直接进入本课学习，通过有意义的思维预测文本，第一次接触文本，从文本情境中初次感知新知。

T: Will Danny go on a trip next week?

Let’s look and write “will”or “will not”.

【设计意图】结合现有教材，运用生动的语言，引导学生分析教材，使学生及时将所学知识能够达到充分运用。

2. Read and answer

（1）（学生通过自由读课文回答教师提出问题）

T：Danny will not fly a kite. What about Jenny? What will they do tomorrow?

Let’s read the text, then answer my questions.

Questions:

Where will they go tomorrow?

What will Jenny do?