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4. 合作交流法：通过小组合作交流，使语言知识得到内化
情感态度与价值观目标：
1. 培养学生观察生活，乐于生活，生活与理论知识相联系的能力；
2. 引导学生用照片的形式去体验生活，热爱生活；4.教学重点、难点分析教学重点：
1. 正确、流利地用所学语言：Look at this photo. It’s a photo of _______.
来介绍一张照片。
2. 能够掌握一般过去时态在介绍照片时的应用方法。
教学难点：
能够运用一般过去时态来介绍照片中的内容； 5.教学过程设计
(中文为主 + 所教学科目标语言）教学过程：
一、Warming up
Free talk:
T: What day is today? What did you do yesterday?
What about Li Ming? What did Li Ming do yesterday? Where did he go?
学生在老师的带领边回答问题，边回顾上节课内容，并为本节课内容作铺垫。
【设计意图】让六年级的学生用自己的语言进行表达，给他们一个点，让他们根据自己的思考进行表达，既培养学生综合运用语言的意识，也能锻炼学生的语言运用能力。借用这几个问题，也快速带领学生回顾上节课内容，并为本课的学生创设情境。
二、 Presentation
Step 1 创设情境，以旧带新
T: Where is Li Ming? What is he doing? What’s in his hand?
学生借助图片，回答问题。
T: Who found these photos? Why?
学生回答。
Step 2 借图创境，以猜促想
T: Look at this photo. Let’s talk about this photo with Li Ming.
让学生通过观察本课主图，借助问题，展开想象，并回答。
T: Where was Danny?
What did Danny do?
Who played basketball with Danny?
How does Danny feel?
学生看图，并结合所学，回答问题