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2.学会“What’s”“name’s”的正确发音。
教学过程
Step 1: Warm-up
(1)分男女生组比赛歌唱ABC song,比比哪组唱得最准确、最整齐。
(2)接龙开火车自我介绍,并运用句型:“Hello!/Hi! I’m …”。
Step 2: Presentation
(1)情景交际引出“What’s your name?”“My name’s …”教师对学生打招呼:“Hello! I’m Miss Chen.”“My name’s Chen Xia.”。教师重复新句型“My name’s…”反复说,并由慢到快,接着问一位学生:“What’s your name?”边问边指他的姓名卡片,并可做适当引导,用口型提示他回答:“My name’s…”,并对其回答给予表扬,并依次问下一个学生,要求其模仿回答。
(2)重点教读name’s的发音,学生依次介绍时,教师要纠正发音。
(3)跟读“What’s your name?”注意“What’s”和“name”的发音。
(4)让学生跟读练习,并采用同桌二人分组互相练习句型:“What’s your name?”“My name’s …”。
(5)出示放学后师生一起出校门的图片,让学生讨论师生道别时应说些什么,引导学生学习表示道别的用语:Goodbye! Bye!
(6)播放录音,全班学生跟读“Let’s talk”对话。
Step 3:Consolidation and extension
接龙问答:如:S1:What’s your name?
S2:My name’s…What’s your name?
S3:…
(2)每组派两名学生上台,一名是被寻找对象,一名是寻找人员,运用句型:“What’s your name? My name’s…”来问答,比一比谁先找到自己的队员。
Step 4: Let’s play
完成“Let’s play”部分的任务。学生拿出自己的姓名卡片,并在同桌之间进行对话。如:S1:What’s your name?S2:My name’s Lily.然后将所有学生的姓名卡片收上来,打乱顺序,教师抽到谁的姓名卡片,学生就站起来与老师对话。如:“What’s your name? My name’s Wu Yifan.”
Step 5: Let’s sing
完成“Let’s sing”部分的任务。
教师播放歌曲“Hello!”学生在听的基础上感知音乐的旋律。听完后,让学生一起读出歌词中的人物姓名,学生跟唱歌曲,并学习歌曲,然后分男女生组比赛歌唱。
Step 6: Homework
跟读“Let’s talk”对话,学习正确的语音语调。