三年级上册《B》精品教案下载-达州市优质课

1. 培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。

2. 通过真实的情境交际训练学生运用重点句型的能力，培养学生小组合作意识。

（三）情感目标

1.在学习的过程中，能够做到积极参与各项英语学习活动。

教学重点：

1. 能听、说、认读单词：bag, pen, pencil box, book ;

2. 能够熟练运用句型：Open your penci l box. Show me your pen. Close your book. Carry your bag.

教学难点：

1．box的发音。

2．Let’s do 部分的句子的发音与含义，尤其是动词 close 与 carry的发音。三、学习者特征分析三年级学生初次接触英语，对英语学习充满了好奇心和兴趣，而且他们乐于感知、善于模仿，对实物及PPT动画都很感兴趣，所以本节课在巩固新知的同时又进一步拓展与话题有关的更多知识，来满足学生对知识的所需。 四、教学策略选择与设计11版课标指出：教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。因此，针对教学难点，教学时采用引导发现法，启发式教学法，用启发性的问题，引导学生经历观察现象、发现并提出问题、分析解决解决问题、建立模型、实践运用的过程，通过自主实践、合作交流的方式建构新知。五、教学环境及资源准备1.教学环境：多媒体教室。

2.资源准备：教学所用的PPT课件，课本。六、教学媒体选择分析表知识点学习

目标媒体

类型媒体内容

要点教学

作用使用

方式媒体

来源1、导入复习旧知、引发学生兴趣视频句子和图片BJ教参附带光盘2、呈现新知学习核心句型和单词PPT单词、句子、图片CE自制3、听音练习跟读练习CD动画ED教参附带光盘

①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。

②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J其他七、教学过程Step 1 Warming up

1. Greetings.

2. Let’s sing. 教师播放 Unit 1 的歌曲视频 Hello，学生观看视频，师生齐唱。

Step 2：Presentation & Practice

1．Let’s meet Zoom’s friends. 学生唱完歌曲之后，教师播放课件，呈现Wu Yifan, Zhang Peng, John, Miss White以及pencil, eraser, crayon, ruler的图片，利用句子Hello, I’m ... 复习上节课所学知识。再呈现Zoom的图片之后，介绍Zoom有一些朋友，然后教师呈现文具图片与句子，通过已经学过的句型：Hello, I’m … 来学习新词汇：bag, pen, pencil box, book，再通过单词游戏，如：大小声、The wolf is coming, Teacher says等，进行操练新词汇，与此同时，可插入Let’s do部分的句子，师生共同做动作，读句子，进行巩固练习。

2．Let’s chant . 学生初步学习四个文具词汇之后，接下来，教师继续播放课件，呈现歌谣，教师引导学生一边拍手，一边唱歌谣，进一步复习与巩固词汇。

3．Watch and f ollow. 接下来，教师继续播放课件，呈现视频并播放，学生跟读词汇与句型，遇到学生不熟悉的词汇，教师可以让学生多跟读几次。

4．Let’s read. 接下来，教师让学生打开课本，朗读Let’s learn 部分的单词与句子。

5．Look, listen a nd fol low. 接下来，教师播放P8 Let’s do 部分的视频，第一遍，直接播放视频，学生看视频，感受节奏；第二遍，教师逐句点击暂停，学生看视频，听发音，跟读句子；第三遍，师生一起跟着节奏说唱，并做动作。

6．Look, do an d say. 接下来，教师继续播放课件，呈现句子与图片，学生看图，做动作，说句子，进一步复习与巩固 P8 Let’s do 部分的内容。

Open your pencil box.

Show me your pen.