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1).教师利用图片和单词卡复习前面所学的单词:crayon, pencil, ruler, eraser。
2).播放Part A部分“Let’s chant”.学生一边跟唱一边复习巩固文具单词。
Step 2: Presentation
1).教师戴上Zoom的头饰,背上一个卡通书包,说: I have a bag.示意学生拿出自己的书包,可分大声读或小声读的形式。然后请一个学生把书包背上,教师教读句子: Carry your bag着重强调carry的发音。教师把这个句子编成 chant形式边说边做动作
T: Bag, bag, carry your bag.
S: Bag, bag, carry your bag.
T: Carry, carry, carry your bag.
S: Bag.
T: Bag. bag.
S: Carry your bag.(类似这样多重复几次)
2).教师用摸摸看的形式引出单词book,然后边打开书一边说英语: Open your book.然后关上书说: Close your book.示意学生边说边做动作,最后用 chant形式使学生牢宰掌握句型
T: Book, book, open your book.
S: Book, book, open your book.
T: Book, book, close your book.
S: Book, book, close your book. (反复重复几次,直到学生熟练为止)
3).教师从书包里拿出一个文具盒,教读单词“ pencil box”,示意学生拿起自己的铅笔盒说单词。教师随手拿起一个文具盒并打开,引导学生说Open your pencil box然后关上,引导学生说: Close your pencil box.并把它编成 chant形式。
T: Open your pencil box.
S: Open your pencil box.
T: Close your pencil box.
(采取小组比赛形式,看哪个小组表现好)
4).教师从文具盒里拿出铅笔让学生读单词pen,奖励读得好的学生。示意学生举起自己的钢笔说: Show me your pen.引导学生用“ Show me…”.说更多的句子。如:
Show me your bag
Show me your book.
5).教师播放Let' s learn部分的录音,学生先静听一遍录音,然后跟读句子,要求做到口到、手到眼到、心到。
6).教师播放Let'sdo部分的录音,学生一边跟读一边做动作。
Step 3: Practice
1).把全班学生分成两组,教师随意说出一个指令,全班学生做动作,做错的学生坐下。几轮以后站着学生多的那一组为获胜组,教师予以表扬。
2).游戏:画文具。请一名同学在黑板上画一种他想画的文具,他每画一笔,就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。如猜得正确,就请下一位同学再重新开始画另一种他想画的文具。其他同学猜。
Step 4: Consolidation and extension
1).我指你说。教师拿出文具实物，学生开火车说出单词，说错的学生自我介绍，如“My name’s…..或者 I’m…..”。