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【情感态度价值观目标】
培养学生的动手操作能力以及爱惜文具的好习惯。
教学重难点
教学重难点
【教学重点】
听、说、认读单词bag，pen，pencil box，book。
【教学难点】
课前准备
课前准备
能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。
Multimedia, PPT，单词卡片，教学文具（尺子、铅笔、橡皮、蜡笔）等
教学过程
教学过程
Step 1: Warm-up
（1）打招呼热身：
T：Hello! I’m Miss Chen. What’s your name?
S1：My name’s …
T：What’s your name?
S2：My name’s …
（2）播放part A部分的“Let’s chant”。学生一边跟唱，一边复习巩固文具单词。
Step 2: Presentation
（1）教师将装有蜡笔、铅笔、尺子、橡皮、包、钢笔、铅笔盒、书的书包拿到讲台，并让学生说出其相应的英文名。
如：拿出蜡笔。T：What’s this? Ss: A crayon.
鼓励学生说出已学过的单词“A ruler/pencil. An eraser.”
（2）由“pencil”引出“pencil box”，在黑板上展示“pencil box”，接着依次展示出“pen”“bag”“book”等实物，逐一教授，并板书单词。
（3）播放“Let’s learn”录音，学生跟读，模仿正确的语音语调。
（4）完成“Let’s do”部分的任务。
①教师边做打开书的动作，边说：“Open the book.”，边做合上书的动作边说：“Close the book.”，并以文具盒为例，做开关状，引导学生理解open，close的含义。
②教师让一位学生背上自己的书包，并对其说：“Carry your bag.”，并做动作，多重复几遍，帮助学生理解“carry”的意思。
③教师拿出钢笔，让学生模仿教师动作，并说：“Show me your pen.”，然后拿出其它实物，帮助学生理解“Show me your …”。