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过
程Warm up
1.Greeting
T:Good morning,boys and girls.
Ss:...
Sing “Hello” together.(设计意图：通过歌曲互动让学生轻松进入学习状态，创造轻松愉快的学习氛围。）
T:Stand up,let’s sing a song together to relax,ready go!
Ss:...
Chant（设计意图：通过有节奏的语句复习学过的文具名词，为接下来的词汇教学做铺垫。）
T：Review a chant,da,da,dadada.One two go .
Ss:
Presentation
教学bag
T：Wow, there are so many school things,today ,I have a new friend.Look,what’s this?(设计意图：通过神秘图片，调动学生学习积极性，自然引出教学词汇。）
板书bag，学生空写，拆音拼读，领读，one by one操练词汇。
出示书包图片，提问：What’ this? 引导学生回答：It’s a bag提问两遍，让学生齐答。（设计意图：以词带句操练做好示范，学以致用，同时为后面的对话做铺垫。）
教师拿出卡片，点名提问：What’s this?让学生回答。（设计意图：验收示范后学生对单词句子掌握情况，8人左右）
T：Bag,bag ,I have a bag.Everyone has a bag, show me your bag ,carry your bag.
教学book
出示图片，学生试着拼读oo, look ,book.(设计意图：通过语音教学，引出新单词。）
点名领读，板书book，学生空写。
拿出卡片提问:What’s this? 引导学生回答：It’s a book.I’m A.I’m B做好示范，学生Pair work 操练。
T:Book, book , I have a book.Show me your book ,open your book, close your book.
教学pencil box
Guess game(设计意图：通过遮挡图片，增加神秘感吸引学生进入新单词的学习。）
T: I have another thing in my bag. Can you guess?
出示图片，提问：What’s this?引导学生回答：It’s a pencil box.提问2遍。
板书pencil box，拆音box，领读三遍。分组吹气球比赛。（设计意图：通过分组比赛调动学生学习的动机。）
T:Pencil box ,pencil box , I have a pencil box.What’s in it?(通过介绍文具盒里所有物品，为引出钢笔做铺垫。）
教学pen