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Teaching aids:教师自备与本课教学有关的文具（实物），学生准备学习文具实物。
Teaching procedure :
一、Warm-up
1、学生分别起立做自我介绍。eg： a. Hello, I'm Mary. b. Hi! I'm Peter. 2、Matching game：要求学生把学过的文具摆放在桌面上，教师读词，如pencil, 拿铅笔的卡片的同学迅速举起图片：I’m here。
二、Presentation
1、老师介绍Hello! I'm Mr Xu. 然后用My name's…. 反复说几次。接着教师对一名学生发问What's your name? 提示他/她回答My name's….
2、跟读、模仿What's your name?小组开火车传话练习What's your name? My name's….自由会话，想问谁就问谁。
3、老师叫一名同学与之对话，交流完用Goodbye Bye See you.来结束对话引出道别语的学习。
4、听录音，跟读，表演并展示B部分Let's talk的内容。
三、Practice and Let's play
1、Pair work:让学生自由表演书上Let's talk 的对话。
2、让部分能熟练运用句型 What's your name? My name's… 的同学到讲台上面来展示对话。
四、Let's learn
a. 教师边说边做：ruler, eraser, pen, pencil. I put the ruler, eraser, pen, pencil in the pencil-box.指着实物教pencil-box。 b.通过实物教pencil-box, bag, book, pen
c.游戏：运用 Show me your…句式。老师说Show me your____学生拿出相应的文具。
五、Let's do
教师边做打开书的动作边说Open the book. 然后边做合上书的动作边说Close the book. （重复多次）。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil-box. Close the pencil-box. 请学生说出open, close的意思。
用同样的方法教Show me your pen. Carry the bag. 等句子。
Homework: 熟读本课句子，与同学交流。
我所任教的是三年级(2)班，共有48名学生，其中男生28人,女生20人。这些孩子大多是第一次正式接触英语，从和他们的谈话中，我发现有很多的孩子是渴望学英语的，所以起初的几堂英语课他们也都非常认真。可是，当学习的单词越来越多时，有很多孩子因为记不住单词而苦恼。记不住单词，不仅别人所说的他听不懂，而且自己更是不能单独开口，学习起来就更困难。学生的基础参差不齐，教起来也就非常不容易。在启蒙学习阶段，小学生是否能保持浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。因此，我在教学过程中一定要坚持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，发展心智和拓展视野。