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教学步骤：
课前播放本单元歌曲：Where?is?the?toy?car?
（设计意图：在英语课上，学生最喜欢的就是做游戏、唱歌和吟唱歌谣。每一单元的歌曲通常放在一节课开始或结束之时，这个环节哼哼，那节课唱唱，自然就会了，歌曲对于培养学生良好的语感有很好的帮助作用。）
一、?Warm-up?and?review
1、?Greeting.
2、?Game：穿过雷区
T:Boys?and?girls.I?know?you?all?like?games.At?first?let’s?play?a?game.OK?
It's?very?dangours.We?must?obey?the?rules.When?you?see?a?word,Stand?up?and?say?it?quickly?and?loudly.when?you?hear?the?explosion.You?must?lean?over?the?desk.Clear?(师边说边用肢体语言帮助学生理解游戏规则。)
（设计意图：通过趣味游戏“穿过雷区”，一是快速的把学生的注意力快速集中到课堂上来，二是复习本课将要用到的文具和身体部位的单词，为本节课学习新知做好铺垫。）
3、?播放主情景图动画。
T:Oh.?we?are?safe.
Now,let’s?look?at?the?flash.Then?guess?what?will?we?learn?this?unit.
(看主图动画，然后问学生这单元将要学习什么内容。师也可以提示：动物、水果、物品所在位置还是家庭成员？)
（设计意图：让学生通过动画和老师的讲解整体感知本单元将要学习的内容，让学生明确学习目标。）
4、?提示课题.T:Very?good!This?class?we?will?learn?Unit4?where?is?my?car?A.Let’s?learn(板书课题)
二、?Presentation
1、?学习单词in。
①出示课件。T:Now?look?at?the?picture.Where?is?the?ball?
S:在盒子里。（In?the?box.）学生说不上来师提示。
T:（师单击课件，出现单词in）Who?can?read?it?Have?a?try.
学生试读i-in.师单击单词，显示发音。边跟读边做动作，师板书。指名读—小队读—全体读。
T:（师再次问）Where?is?the?ball?
S:In?the?box.
②师拿一枝铅笔分别放到书里、铅笔盒里、书包里T：Now?look?at?me.Where?is?the?pencil?
S：In?the?book﹨pencil?box﹨bag.
③T:Now?show?me?your?pencil.Listen?and?do.
Put?your?pencil?in?your?book.（边说边把铅笔放在书里）
Put?your?pencil?in?your?pencil?box.
Put?your?pencil?in?your?desk.
（设计意图：通过课件呈现新词，然后根据拼读规律试读，然后辅以动作由词到词组，然后到句子逐渐强化、操练，调动学生多种感官参与学习。后面的Listen?and?do为后面学习Let’s?do做准备。）