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1.知识目标
（1）能读懂图片和文本，在图片的帮助下理解故事大意；
（2）能听懂、会读、会说词汇：rabbit、carrot、follow；
（3）能听懂、会读、会说、会运用句子：Follow me!
2. 能力目标
（1）能描述故事中的图片；
（2）能表达个人意愿；
（3）能合理猜测故事情节；
（4）能通过听音模仿、表演故事；
3. 情感目标
通过本故事的学习，能感受动物的可爱，培养学生热爱动物的情感。
四、教学重点和难点
1. 重点
（1）能听懂、会读、会说词汇“rabbit和carrot”。
（2）能在语境中理解follow me的含义。
（3）读懂故事，学会用“Follow me!”表达自己的想法。
2. 难点
（1）能读准rabbit和carrot两个单词的发音。
（2）能以小组为单位表演整个故事。
（3）能独立思考，赋予故事标题。
五、教学准备
CAI课件、动物头饰、单词卡片、动物图片、实物carrot、 标题卡片
六、设计理念
《义务教育英语课程标准（2011年版）》明确指出：英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务（教育部，2012）。英语学科核心素养更是把思维品质作为最重要的维度。在本故事教学的设计中， 笔者从激发和保持学生的兴趣入手，把教与学融合在情景中，让师生和谐地融为一体；开展丰富多彩的活动，力求通过以下策略培养学生的思维品质：在词汇的学习中培养学生的理解性思维；在读图猜测中培养学生的发散性思维；在解读文本中培养学生的分析、判断性思维；在“排列图片”中培养学生的逻辑性思维；在表演故事中培养学生的创造性思维；在“加标题”中提升学生的推理性思维。
七、教学过程
StepⅠ: Warm-up
1. Greetings and Free talk.
T: My name is Tina. Hello, boys and girls!
Ss: Hello, Tina!
T: How are you?