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难点：能区分It’s time to...与It’s time for...的用法。
四.教学用具：
图片、单词卡片。
五．教学过程：
Step1.Warm-up：（热身）
Oral practice
Step2.Review: （复习旧课）
What time is it?
Step3.New lesson. ( Presentation：)（新课呈现）
1.出示：7:00，学说seven o’clock, It’s seven o’clock.
2.同法学习7：20, 8:00,10：00。
3.整体认读，问学生：What time is it?学生回答：It’s six thirty o’clock.引导学生说出：It’s four thirty – five.接着问：School is over. Where do you go? 学生回答：We go home.引出句型：It’s time to go home.借助书上的图片和动作教授其它几个动词词组。单词卡片出示get up，请学生做起床，穿衣服的动作，学说get up，It’s time to get up.同法学习go to school , go home , go to bed.请学生做背书包，走路的动作以此类推。要多让学生听句型：It’s time to …为下一课时学习重点句型做铺垫。
4.整体认读：It’s time to...让学生翻译句子，每个学生一句。简单的留给后进生。
5.学生体会理解。领读句子，学生领读句子.
Step4.Practice：（练习）
1.学生分左右两半部分交叉学说It’s ...It’s time to...
2.出示Mike 和Wu Yifan的作息时间表，小组讨论并操练本课句型。
3.做句型转换相关口语练习,两人进行问答练习。
多种训练方式并举，更好地巩固所学知识，真正达到“学以致用”的目的。
Step5.Consolidation and extension：(巩固和延伸)
1．说说与时间有关的谚语。（Time is money.）
2．做本课时的练习册练习。
3．和哥哥姐姐一起制作一个时间作息表，并用英语交流。