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三、情感、态度与价值观
通过学习让学生之间进一步加深友谊。
重点
难点学习单词shoes，glasses，long hair…和描述颜色 教法
学法运用情境教学法进行教学，教师设计真实的 ，学生通过对朋友的描述，达到灵活正确使用形容词的目的教学过程教学
环节教师活动预设学生行为
（学生活动）设计意图 一、热身 Warm-up）
1、师生热情问候
Good morning! How are you ?
Nice to meet you.
2、复习前面的单元学过的一些知识:
What’s in our classroom?
What’s his name?
What’s her name?
3、复习有关颜色的单词red，yellow，green，blue等
1、热情回答老师的提问。
2.回忆上节课的主要内容，自由回答。1、师生互动、语言热身，通过提问收集信息。为本课学习描述人物性格做铺垫。
2、复习颜色的单词，为接下来顺利描述人物性格打下基础。二、呈现新课Presentation）
1、复习前一节课的内容。教师分别指着教室中某一同学：What’s he /she like? 让学生试着回答问题。教师可做适当提示He/She has a… His/Her…is/are…
2．显示英文单词并教读。及时纠正学生的发音。
3．教师提出问题：What colour is the bag? What colour are the shoes?学生回答问题， 教师注意及时纠正the的发音。
4．学生跟读并模仿Let’s learn部分。
5．句子扩展练习。
He’s tall and thin.
He’s friendly.
She has ……
6．让学生打开本单元情景图，两人一组看图说话。
7．复习有关friend的所有单词。教师出示单词卡让学生认读，并把单词卡贴到黑板上。学生在读出单词的同时用手指向教室中相对应的人或事物。考查学生认读理解单词的能力
1、本班齐读本课的单词及对话。
2、通过学习本课的单词及句型，在老师的引导下进行拓展练习。1、温故而知新。通过复习前一节课的内容，让学生巩固旧知，为学习新知打下良好基础。