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Let’s review 通过猜一猜的游戏，猜屏幕上闪过的单词图片，复习第一单元学过的10个四会单词。最后一闪现的单词为蜜蜂bee.蜜蜂为本课线索，老师教读bee, 引出本课故事。
Presentation
ⅰ教师让学生观察屏幕上的动图,观察并回答问题，Where is the bee?（学生：It’s near the tree.） 教师引出There be 句型 There’s a bee near the tree. 观察第二幅动图并回答问题，Where is the bee ?（学生：It’s on the flowers.）引出句型 There’s a bee on the flowers.
ⅱStory time 教师播放故事录音，学生听故事选择问题答案，Where is the bee now? （学生：It’s in the classroom.）教师引出句型 There’s a bee in the classroom.
ⅲ Look and answer 学生观看故事回答问题。教师在黑板上出示问题 Where is the bee in the classroom? 引导学生回答蜜蜂飞到了教室的四个地方：on the light, on the fan, on the wall. 最后停留在了黑板上，on the blackboard. 老师依次把该图片的单词贴在黑板上，最后总结。
ⅳ Show time 教师再次播放视频，和学生一起模仿故事中的对话，看谁是模仿小能手！给模仿的最像的学生给予奖励。修改补
充内容Practice
Group work, role play
教师把学生分成4组，每组同学分配好角色，练习故事，然后上台表演，共同评出最佳的两组，给与奖励。
Summary
最后教师看一看哪个组学生得到的奖励最多，大家一起为最后的胜出者鼓掌祝贺。
Homework
1.Read the story for 10 minutes；
2. Make a new story.（比如bird鸟，dog……）板书设计：
C story time
Where is the bee in our classroom?
It’s on the
教学反思：
fan
light
blackboard
wall